Exercício 3- Espaço e Luz

O terceiro exercício para a aula de maquetes envolvia desenvolver um espaço com diferentes aberturas para observar sua relação sob diferentes luzes, como a natural, luz de lanterna e de um abajur.
Primeiramente, cortei a lateral direita da caixa e fiz uma faixa de papelão com aberturas retângulares cobertas por uma espécie de filtro colorido (que seria o papel celofane).

Na primeira foto incide luz natural e na segunda luz de uma luminária. A calunga usada visa representar um ambiente com o pé direito alto, como uma casa antiga.

Na foto acima, utilizei caixas de fósforo para fazer as aberturas horizontais.



Nas duas fotos acima, subtitui a calunga por outra menor para parecer que a caixa era uma estrutura maior, como um museu. A primeira foto recebe iluminação natural e a segunda da luminária.

Mesma calunga com a faixa colorida anterior.

Nas duas últimas fotos, fiz triângulos na parte superior e fechei o lado direito antes aberto. É perceptível que as sombras coloridas mudam de lugar conforme a incidência da luz. Na primeira foto, a luz estava em cima das aberturas. Na segunda, estava mais afastada e inclinada.

Etapa 5

Na etapa 5, foi proposto que nós, tomando como base os resultados das etapas anteriores das composições com lego, escolhessemos uma delas para fazer uma intervenção. Eu escolhi a etapa 4, na qual havia feito uma releitura do prédio sede da Bauhaus. Como é visto na foto acima, permutei a parte esquerda do prédio com a direita, utilizei as elevações anteriores para fazer pilares embaixo da laje protendida e dimensionei a elevação que havia antes no retângulo central para o retângulo da direita. A tentativa era manter a estrutura básica inicial da construção, que caracteriza-se por certa rigidez. A laje sem pilares, do prédio original, parece ser a característica mais moderna da construção que foi moldável em lego, por isso investi em alterações na mesma, com pilares e algumas quebras da continuidade.

Refeitura da Segunda Etapa

Realizei a refeitura da segunda etapa do exercício 2, pois havia tirado as fotos somente do sólido juntamente com a base, variando a posição da mesma.


Primeiramente, o sólido no tipo de uma torre passa a ideia de instabilidade, acentuada dependendo das dimensões d sólido. Nas fotos acima, a ideia não é tão clara porque as dimensões do sólido são pouco maiores em relação a torre.





Variações da posição do sólido.

Exercício 2- Legos

Na segunda aula de Maquetes, nosso exercício envolvia elementos comuns de nossa infância, que muitas vezes foram esquecidos e agora resgatados: Legos.
Primeiramente, deveríamos fazer um sólido homogêneo por fora com irregularidades no interior:


Depois, deveríamos usar tal sólido para criar outro tipo de estrutura, com irregularidades na parte externa, sem perder a memória da figura (prisma retangular, no caso) e com as mesmas peças usadas anteriormente.

Dessa maneira, podemos notar algumas adições nas faces e subtrações que quebram a linearidade do objeto.

Outra tarefa era fazer um objeto com um espaço central pra outro em legos, parecendo uma torre.

É perceptível que o sólido preto, sem tocar no chão e sem uma base dá uma ideia de grande instabilidade.

Variação de posição, dessa vez com o sólido tocando o chão.


A base na parte inferior dá uma certa ideia de estabilidade, que aumenta conforme o tamanho da base. Na foto, é perceptível que a base pequena e o sólido pesado (o preto) parecem instáveis.

A útima proposta da aula foi montar, com os legos, alguma construção notável, salientando a proporção do edifício. Eu escolhi reproduzir a sede da Bauhaus em Dessau, marco da arquitetura moderna.


É perceptível que o prédio não é simétrico, pois cada lado é diferente. Os sólidos usados são sempre retângulos, explorando sua forma, com a junção deles e a subtração (na parte inferior, onde há pilares), criando uma edificação vanguardista.

Exercício 1- Dobraduras

Na primeira aula de maquetes, fomos apresentados às características da disciplina, ao que desenvolveremos ao longo do semestre e também ao trabalho do arquiteto aliado a maquetes. Durante a aula, recebemos duas folhas de papel sulfite cortadas na forma de um quadrado e nos foram apresentados vídeos de como fazer dobraduras com eles (http://www.dezeenscreen.com/category/folding-techniques/). Foi proposto que fizéssemos a relação entre as dobraduras criadas com a figura humana, em diferentes escalas, dando uma função para elas.


Nessa primeira foto, a dobradura representa um túnel adequado para a figura humana.

Na segunda imagem, imaginei que a dobradura poderia representar uma cabine telefônica.

O intuito da terceira imagem era fazer com que a dobradura representasse uma fonte iluminadora no plano real, infelizmente não consegui representar com a luz realmente sendo provida por dentro da dobradura, prejudicando a clareza da ideia.


A quarta imagem, com a outra dobradura realizada em aula representa o pórtico de entrada de uma construção.


As duas últimas fotos foram feitas com a outra dobradura sugerida pelo site, que não foi desempenhada em aula. O palito é a calunga e a dobradura seria um espaço cultural associado com o espaço externo, como um museu pequeno.